普通話教授中文：小二至小六以普通話教授中文，小一則以廣東話教授，讓學生循序漸進，適應教學語言。

結合「喜閱寫意」：在一至三年級加入《悅讀‧悅寫意》課程，讓學生有系統地學習漢字結構、語法知識等，鞏固學生的語文基礎，照顧個別差異。

校本寫作課程：運用「以説帶寫」及「讀寫結合」的寫作教學策略，配合自主學習的元素，提升學生的寫作能力及興趣。小三至小六加強寫作訓練，設「字詞佳句庫」，增加學生字詞量，並以「小練筆」表達所思所感，提升學生寫作興趣，增加師生交流。

自主學習：小一至小三設「詞語存摺」；小四至小六設「字詞佳句庫」，並運用「學習日誌」，培養學生的自學能力；學生以預習、查字典、繪畫插圖、繪製腦圖、搜集資料等方式，整合所學知識，把知識內化。另設「趣味默書」，並以加分制計算分數，引發學生學習興趣，提高學習動機。

電子學習：運用各種電子工具及平台，例如電子白板、虛擬實境裝置等輔助教學，照顧學習差異，提高學習動機。